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文学院建立特色班级管理模式

发布时间:2019-10-29 15:52:15

  本站讯 为全面贯彻落实“打好一个基础,抓好两条主线,实现三个目标”的“一二三”工作思路,实现对班级工作的科学管理,充分发挥班级在学生教育中的作用,进一步提高学院人才培养的质量和学生管理工作水平,文学与新闻传播学院在认真总结班级管理工作的基础上,出台了一系列措施进一步加强班级管理力度,构建特色班级管理模式。
  首先,精简班干部数量,设立执勤副班长。学分制条件下学生课程设置的多样性以及班级功能的弱化,凸现了传统班干部队伍人员膨胀、权责不明等现象。该院经过充分调研和多次讨论,大胆精简班干部队伍,每班只设立团支书、班长、常务副班长3个职务,全面负责本班的团支部建设、班级日常事务管理工作。同时设立执勤副班长1个流动岗位,要求班级其他同学轮流担任1周的副班长,协助3位班干部处理好执勤周的各项工作,极大增强了同学们的主人翁意识,增强了集体责任感,同时锻炼了个人的领导能力、协调能力和组织能力。
  其次,“导师制”和“兼职班主任制”相结合,构筑纵横交错的班级管理格局。导师全部是该院不同专业的老师,其中包括学院领导班子,每位导师负责五六名学生。兼职班主任全部由年轻的任课教师担任。导师对学生做到四导,即思想指导、考研辅导、生活指导和心理疏导。班主任对学生做到四项结合,即思想教育、专业教育相结合;课堂教育与课外教育相结合;共性教育和个性教育相结合;严格管理与人格化教育相结合。导师和班主任各自分工负责,加强协调,形成育人合力。
  再次,继续推行并完善“四重听课制度”,加大对青年教师的培养力度、加强课堂管理。“四重听课制度”,即系主任全面听课;分管教学的副院长长期听课;院领导班子集中听课;督导专家重点听课。学院领导严把课堂教学质量关,强化班级教学监督体系,切实提高教学水平。“四重听课制度”相互结合,相互补充,健全了该院教学监督体制;文学院针对该院青年教师多、教学任务重的现状,采取了一系列措施对青年教师实施培养,多次召开座谈会,了解青年教师的业务情况,提出了青年教师教学、科研目标,制定明确的教学计划,并将通过讲课比赛、聘请专家听课等措施,确保青年教师的班级教学质量;学院领导对班级课堂教学秩序坚持不定期检查,在掌握教师上课情况的同时,及时了解学生上课情况,并要求教师通过提高授课质量来保证学生的出勤率。同时也加大了对学生课堂考勤的力度,保证了良好的班级教学秩序。
  文学院在“以生为本,全面育人,正确导向,不断创新”工作思路的指导下,不断创新、广开渠道,构建了特色班级管理模式。文学院将扎实稳妥的推进此项工作,建立有利于高素质人才培养的创新机制。 责任编辑: 编审: